Khi tổ hợp C00 (hay khối C theo cách gọi cũ) bị hắt hủi, điểm tựa nào cho những bạn trẻ ở nông thôn hiếu học vượt khó, thiếu thốn điều kiện học hành vẫn nuôi dưỡng giấc mơ vào đại học?
Thí sinh tham gia kỳ thi đánh giá năng lực của Trường đại học Sư phạm Hà Nội năm 2025 - Ảnh: NGUYÊN BẢO
Ngay bên thềm kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia 2025, thông tin nhiều trường đại học loại bỏ tổ hợp C00 (văn, sử, địa) khỏi các tổ hợp 'Đừng quơ đũa cả nắm, tội nghiệp giáo viên dạy văn lắm'!ĐỌC NGAY
Muốn vậy, các nhà quản lý giáo dục cần đảm bảo sự đa dạng của các khối thi, nâng cao vị thế của các ngành khoa học xã hội và nhân văn.
Tất nhiên, muốn thoát khỏi số phận bị "khai tử", bản thân khối C truyền thống phải tự cứu lấy mình.
Đó là thay đổi cách dạy học và thi cử nặng tính lý thuyết, sa vào khuôn mẫu để rồi văn, sử, địa vẫn luôn bị đánh đồng là "môn học thuộc lòng", bị rỉ tai chê bai "học dốt môn khác mới phải thi khối này".
Trong thời đại đòi hỏi cao tư duy lập trình, phân tích dữ liệu, nếu việc dạy học các môn văn, sử, địa vẫn khư khư lối thầy đọc - trò chép, học thuộc lòng thì khối C bị hắt hủi là lẽ tất nhiên.
Ngữ văn không chỉ là những tiết dạy vô hồn theo hướng dẫn của sách giáo khoa, mà người thầy cần thắp lên ngọn lửa say mê văn chương trong từng tiết học bằng chính tài năng sư phạm của mình.
Biến giờ học văn thành buổi phỏng vấn nhân vật, thiết kế cuộc đối thoại, dựng sân khấu hoạt cảnh, chuyển thể thành phim hoạt hình, luyện kỹ năng viết "thực chiến" theo các cuộc thi và phong trào sáng tác…
Lịch sử và địa lý không thể là môn học chi chít sự kiện cùng những con số phải ghi nhớ máy móc khiến học sinh luôn ta thán "khó", "khô" và "khổ".
Lịch sử phải được dạy thông qua các câu chuyện kể về danh nhân, diễn đàn mở về các đề tài xâu chuỗi quá khứ nối liền với hiện tại… Địa lý phải được học trong sự kết nối với bản đồ số và góp phần thiết thực xây dựng đặc trưng vùng miền, phát triển văn hóa địa phương…
Hãy lấy lại vị thế của các môn học khoa học xã hội và nhân văn, thay thế lối "học để thi" bằng tư duy học để biết, học để hiểu, học để làm việc và học để chung sống!
'Xóa sổ' khối C, đại học đang bỏ rơi sự đa dạng và tạo hố sâu bất bình đẳng?
PGS.TS Phạm Mạnh Hà, Trường đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, nói ông không khỏi ngậm ngùi và trăn trở khi quan sát một xu hướng trong chiến lược tuyển sinh tại các trường đại học hàng đầu Việt Nam hiện nay.
'Đừng quơ đũa cả nắm, tội nghiệp giáo viên dạy văn lắm'!ĐỌC NGAY
'Xóa sổ' khối C, đại học đang bỏ rơi sự đa dạng và tạo hố sâu bất bình đẳng?