Tuyển sinh đại học theo khối có còn phù hợp?

* ThS CÙ XUÂN TIẾN (trưởng phòng tuyển sinh và công tác sinh viên Trường đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia TP.HCM):

Hướng đến tuyển sinh dựa trên năng lực

Hiện nay có một vài chuyên gia đưa ý kiến đặt vấn đề tăng số lượng môn trong tổ hợp xét tuyển vào đại học lên 4-6 môn thay vì ba môn như hiện nay. Theo tôi điều này là không phù hợp. Bởi vì thứ nhất là việc học để thi đạt tốt nghiệp THPT sẽ khác rất nhiều so với học để đậu vào các trường đại học.

Việc học để xét tuyển vào đại học đòi hỏi các em thí sinh phải tập trung và nỗ lực rất nhiều trong quá trình học tập, có như vậy mới có cơ hội trúng tuyển vào các trường đại học mà các em mơ ước. Do đó việc học thêm môn so với ba môn trong tổ hợp như hiện nay sẽ làm gia tăng áp lực lên các em, các em sẽ mất rất nhiều thời gian và công sức.

Thứ hai, quy chế thi THPT hiện nay chỉ cho phép các em thi bốn môn (hai môn toán văn là bắt buộc và hai môn tự chọn khác), do đó việc tăng số môn trong tổ hợp quá bốn là không khả thi.

Riêng tôi vẫn ủng hộ việc các trường đại học xét tuyển bằng các bài thi như đánh giá năng lực, đánh giá tư duy. Vì những bài thi này sẽ không chuyên sâu vào các môn học riêng lẻ như lý, hóa, sinh, sử, địa... thay vào đó là những bài thi mang tính thực tế ở những lĩnh vực khoa học, công nghệ, xã hội, kinh tế, pháp luật...

Các em phải dùng các kiến thức đã học ở bậc phổ thông kết hợp với năng lực phân tích, năng lực tư duy khoa học của mình để làm bài. Trường hợp đối với những ngành đặc thù thì có thể yêu cầu xét thêm điểm học THPT của thí sinh ở những môn học cụ thể (ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào).

* ThS PHẠM THÁI SƠN (giám đốc Trung tâm tuyển sinh và truyền thông Trường đại học Công Thương TP.HCM):

Tăng tính linh hoạt, mở rộng tổ hợp xét tuyển

Trong bối cảnh Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã có nhiều thay đổi đòi hỏi việc tuyển sinh cần được điều chỉnh để phù hợp hơn.

Chương trình mới đặt trọng tâm vào phát triển năng lực toàn diện cho học sinh, cho phép các em lựa chọn môn học theo định hướng nghề nghiệp, do đó các trường nên đa dạng hóa tổ hợp xét tuyển thay vì giữ nguyên các khối thi cũ. Sự đa dạng hóa các tổ hợp môn xét tuyển có thể giúp các trường đại học tuyển được người học phù hợp với yêu cầu của ngành học.

Các trường đại học cần linh hoạt hơn trong phương thức tuyển sinh. Ngoài việc sử dụng các tổ hợp mới, cần tăng cường phương thức xét tuyển dựa trên năng lực thực tế của thí sinh thông qua các bài đánh giá năng lực thay vì chỉ dựa vào điểm thi tốt nghiệp THPT.